PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

Classe V CAA

IIS ENZO FERRARI

Battipaglia

ANNO SCOLASTICO

2024-2025

DISCIPLINA:	LETTERATURA
ASSE*:	LINGUAGGI
DOCENTE:	NUNZIATA STEFANIA
CLASSE e SEZIONE:	V CAA
ORE SETTIMANALI DISCIPLINA:	4
DATA PRESENTAZIONE:	30/10/2024

1 - SITUAZIONE DI PARTENZA
Livello della classe	Comportamento	N.° ALLIEVI 14 Osservazioni :
Medio-alto Medio Medio-basso Basso	Vivace Tranquillo Passivo Problematico	Per quanto riguarda l’ambito cognitivo, dalla verifica della situazione di partenza, effettuata attraverso prove d’ingresso oggettive e soggettive ed osservazioni sistematiche, si evince che all’interno del gruppo classe vi è un numero di allievi che presenta buone capacità, interessi, e curiosità per lo studio; un numero esiguo di allievi che palesa una partecipazione costante alle attività didattiche, raggiungendo un profitto sufficiente; infine molti studenti che presentano carenze pregresse e mostrano un impegno discontinuo nei vari ambiti disciplinari.
Strumenti utilizzati per l’analisi test d’ingresso osservazione verifiche alla lavagna questionari dialogo Altro ______

2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA

COMPETENZE DEGLI ASSI CULTURALI

Nella tabella che segue ciascun docente indichi l’asse culturale cui appartiene la propria disciplina e le competenze che si intendono sviluppare per l’anno scolastico in corso.

COMPETENZE IN AMBITO DISCIPLINARE

x ASSE CULTURALE DEI LINGUAGGI	 ASSE CULTURALE MATEMATICO

 ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO	 ASSE CULTURALE STORICO-SOCIALE

Competenze disciplinari Competenze della disciplina definite all’interno dei Dipartimenti	Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali

ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA’ E CONOSCENZE

(Per ciascuna competenza esplicitare le corrispondenti conoscenze e abilità)

COMPETENZA N.1 (ASSE DEI LINGUAGGI) Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali
CONOSCENZE	ABILITA’
Strumenti per l’analisi e l’interpretazione di testi letterari, per l’approfondimento di tematiche coerenti con l’indirizzo di studio; strumenti e metodi di documentazione per l’ informazione tecnica. Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dalla fine del XIX secolo al XX. Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale nelle varie epoche.	Interpretare testi della tradizione letteraria, di vario tipo e forma, individuando la struttura tematica e le caratteristiche del genere. Operare collegamenti e confronti tematici tra testi di epoche e di autori diversi afferenti alle lingue e letterature oggetto di studio. Scrivere testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo, regolativo, argomentativo) anche in formato digitale, corretti sul piano morfosintattico e ortografico, con scelte lessicali appropriate, coerenti e coesi, adeguati allo scopo e al destinatario, curati nell’impaginazione, con lo sviluppo chiaro di un’idea di fondo e con riferimenti/citazioni funzionali al discorso Scrivere testi di forma diversa, ad es. istruzioni per l’uso, lettere private e pubbliche (lettera formale, CV europeo), articoli (di cronaca, recensioni, commenti, argomentazioni) sulla base di modelli, adeguandoli a situazione, argomento, scopo, destinatario, e selezionando il registro più adeguato. Argomentare un’interpretazione e un commento di testi letterari e non letterari di vario genere, esplicitando in forma chiara e appropriata tesi e argomenti a supporto utilizzando in modo ragionato i dati ricavati dall’analisi del testo.

COMPETENZA N.2 (ASSE DEI LINGUAGGI) Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
CONOSCENZE	ABILITA’
Caratteri comunicativi di un testo multimediale Tecniche, lessico, strumenti per la comunicazione professionale.	Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto in italiano. Scegliere la forma multimediale più adatta alla comunicazione in italiano nell’ambito professionale di riferimento in relazione agli interlocutori e agli scopi.

COMPETENZA N.3 (ASSE DEI LINGUAGGI) Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali
CONOSCENZE	ABILITA’
I caratteri fondamentali delle più significative espressioni artistiche (arti figurative, architettura ecc.) italiane e di altri Paesi Le caratteristiche più rilevanti e la struttura di base dei linguaggi artistici (arti figurative, cinema, ecc..)	Riconoscere e identificare i principali periodi e linee di sviluppo della cultura artistica italiana e straniera Essere in grado di operare una lettura degli elementi essenziali dell’opera d’arte, come primo approccio interpretativo al suo significato

3 - OBIETTIVI COGNITIVO - FORMATIVI DISCIPLINARI

MODULI DISCIPLINARI E U.D.A. DI RIFERIMENTO
Modulo 1. La narrativa di fine Ottocento: Naturalismo, Decadentismo (Settembre/Ottobre) Nuclei tematici: I movimenti e i generi letterari di fine Ottocento: Positivismo, Realismo, Naturalismo, Verismo e Decadentismo. Il romanzo e la novella in Francia e in Italia. Giovanni Verga e la produzione verista.
UDA di riferimento: Il Seicento

MODULI DISCIPLINARI E U.D.A. DI RIFERIMENTO
Modulo 2. La poesia in Europa e in Italia (Novembre/Gennaio) Nuclei tematici: La poesia moderna in Europa: Baudelaire e i poeti maledetti. Gabriele D’Annunzio: la vita come opera d’arte. La produzione in versi e in prosa: dall’estetismo al superomismo. Giovanni Pascoli: la vita e le opere. La poetica del fanciullino
UDA di riferimento: La poesia

MODULI DISCIPLINARI E U.D.A. DI RIFERIMENTO
Modulo 3. Narrativa e poesia nell’età delle avanguardie (Febbraio/Maggio) Nuclei tematici: Storia, politica e società nella prima metà del Novecento. La cultura nell’età delle avanguardie. Il romanzo di primo Novecento. Luigi Pirandello: la vita e le opere, la poetica. L’umorismo: il contrasto tra forma e vita. Italo Svevo, la vita, il pensiero e la poetica, i primi due romanzi; La coscienza di Zeno. La poesia delle avanguardie: Crepuscolarismo e Futurismo. Giuseppe Ungaretti: la poetica e l’Allegria Umberto Saba e Il Canzoniere La lirica “ermetica” in Italia: Salvatore Quasimodo. La centralità di Eugenio Montale nella poesia del Novecento.
UDA di riferimento: Oltre le Avanguardie

MODULI DISCIPLINARI E U.D.A. DI RIFERIMENTO
Modulo 4. Educazione civica Approfondimenti su tematiche varie attraverso Cineforum, discussioni e giornate dedicate
UDA di riferimento: Educazione civica

4 - OBIETTIVI MINIMI PER ALLIEVI BES/DSA
Avere rispetto di se e degli altri. Rispettare le regole più elementari della buona educazione. Saper ascoltare l’altro. Collaborare con i compagni. Imparare a intervenire nel momento opportuno.
Acquisire termini e convenzioni proprie della materia. Prendere sicurezza di se nell’ambito della disciplina e della futura professione. Saper coordinare il proprio lavoro sequenzialmente e in maniera ordinata. Collaborare con il gruppo.
Portare sempre il materiale necessario (divisa completa, libro - ricettario, eccetera) Utilizzare in modo appropriato gli strumenti di lavoro. Mantenere in ordine e pulita la propria postazione di lavoro. Portare avanti e a termine individualmente e/o in gruppo un lavoro programmato. Coordinare il lavoro pratico con il proprio gruppo. Organizzare e tenere in ordine costantemente il proprio ricettario.

5 - TIPOLOGIA DI GESTIONE DELL’INTERAZIONE CON GLI ALUNNI NELLA DIDATTICA A DISTANZA

(specificare la modalità di interazione, possono essere barrate più modalità e più voci )

Modalità asincrona (trasmissione dei materiali, delle indicazioni di studio, delle esercitazioni da parte dell’insegnante in un dato momento e fruizione da parte degli studenti in un tempo a loro scelta, ma in un arco temporale indicato dall’insegnante)

Registro elettronico Argo scuola next

Videolezioni

Audiolezioni

Gruppo Whatsapp di classe

Piattaforma G-suite For Educational;

Piattaforme collegate con i libri di testo;

Restituzione elaborati corretti

Altro (specificare)

Modalità sincrona (interazione immediata tra l’insegnante e gli alunni di una classe, previo accordo sulla data e sull’ora del collegamento).

Piattaforma suggerita dall’Istituto : Hangouts Meet – G. Suite

Altro (specificare)

TEMPI

(indicare la frequenza con cui si tengono le attività nella DaD)

tutti i giorni

una o due a settimana

secondo l’orario ordinario delle lezioni

altro ........

6 - METODOLOGIA

Mediazione didattica (metodi)	Soluzioni organizzative (Mezzi)	Spazi
Flipped Classroom	Testi	Aula
Debate	Lavagna	Aula virtuale
Peer To Peer	Vocabolari	Aula multimediale
Cooperative Learning	Materiale in fotocopia	Spazi laboratoriali
Didattica breve	Giornali	Azienda Istituto
Lezione Frontale	Supporti multimediali	Visite guidate
Lettura ed interpretazione del testo	Stage	Altro (specificare)
Lezione introduttiva	Altro (specificare)
Approfondimento disciplinare con contestualizzazione del problema
Attività laboratoriale
Costruzione di mappe/schemi
Utilizzo delle fonti (indicare quali)
Analisi critica
Lavori di gruppo
Eterogenei al loro interno
Per fasce di livello
Tutoraggio
Altro: specificare

6 STRUMENTI DI LAVORO
Libro di Testo	x
Risorse digitali libro di testo	x
Risorse digitali in rete (link, videolezioni, mappe)	x
App Google: (specificare quali)
Testi didattici di supporto	x
Chat WhatsApp
Stampa specialistica
Materiali autoprodotti dall’insegnante	x
Scheda predisposta dall’insegnante	x
App Case Editrici
Personale Computer
Tablet
Sussidi audiovisivi	x
Film	x
Documentario	x
Filmato didattico	x
Video-registrazioni
Altro: (specificare)

7 - Valutazione e verifica

7.1 – Strumenti di verifica

Prove autentiche

Prova esperta

Analisi del testo legislativo

Prove pratiche

Esercitazioni di gruppo

Verifiche scritte

Quesiti

Vero/falso

Scelta multipla

Completamento

Libero

Restituzione elaborati corretti/feedback

Test on line (Google Moduli, Altro)

App didattiche (Geogebra, Coogle, Kahoot, Padlet..altro)

Presentazioni (PPT, Relazioni, Altro)

Laboratori virtuali

Altro (specificare)

Verifiche orali

Interrogazione

Intervento

Dialogo

Discussione

Ascolto

Altro

8 – Rubriche valutative degli apprendimenti

Competenze dell’asse : -Rubriche valutative dell’asse VEDERE RUBRICHE VALUTATIVE DEL DIPARTIMENTO

strategie di recupero	Valutazione ed analisi dei test d’ingresso, di quelli intermedi del I e II periodo Corsi di recupero e rafforzamento Rallentamento didattico Studio assistito in classe Sportello didattico
BES (Bisogni Educativi Speciali)	Saranno individuati Piani Educativi Personalizzati dai Consigli di classe, così come definito nel Piano di Inclusione previsto dal dlg 66/2017
Misure dispensative/compensative Ove dovesse occorrere un caso di DSA L.170	Si adotteranno (a seconda del caso) le seguenti misure: Dispensare dai compiti a casa o in classe; Dispensare dalla lettura in classe ad alta voce; Dispensare dall’esercizio scritto; Dispensare da test a tempo; Compensare assegnando un maggior tempo per lo svolgimento di una prova; Compensare con materiale predisposto dal docente; Compensare con l’ausilio del compagno affidabile e generoso (peer to peer); Compensare esigendo solo risposta orale; Compensare con adeguati mezzi multimediali: Sintonizzatore vocale, domande con risposte a scelta o vero/falso, mappe concettuali, utilizzo di Lim in tutte le sue applicazioni.

La presente programmazione è suscettibile di modifiche o integrazioni nel corso dell’anno scolastico, in considerazione dei ritmi di apprendimento, degli interessi emersi e del tempo effettivamente a disposizione.

DATA

30/10/2024 FIRMA

Stefania Nunziata